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《猴子种果树》教案

教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
          2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
          3.感悟做事情要有耐心、有主见,不能急于求成。

教学重点及难点:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
               2.领悟猴子没种活果树的原因。

教学过程：

第二课时

一、激趣导入

1、小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，请看（课件出示“猴子”图片）你能说它的名字吗？鼓励：真棒，你的轻声读的很准确。大家和它打个招呼吧！这只猴子天天想吃水果，于是他决定——种果树（板书课题）。

2、我们一起齐读课题，《猴子种果树》，这里面有一个多音字，你能不能找到？你能分别组一个词吗？

二、初读课文

  1、猴子种了哪些果树呢？小朋友们想知道吗？快快地打开书本，认认真真地读一读，听清老师的要求，读准字音，把句子读通顺。

  2、读一读这些词语，把字音读准。

3、同学们朗朗的读书声真好听，谁来说一说，猴子先种了什么树？后种了什么树？最后猴子有什么收获？

 4、读第一自然段

    小猴子天天浇水施肥，他想干什么呀？等着将来吃梨子。可是小朋友们你们知道吗？梨树是不需要天天浇水施肥的，所以，你觉得这是一只怎样的小猴子呢？现在我们全班读一读，都来当一下急切想吃水果的猴子。

 5、朗读第二、三自然段

谁能把小乌鸦的话读一读？教师出示“梨五杏四”，这是一句农谚。小朋友们知道什么是农谚吗？农谚就是农民伯伯在长期的生产劳动中总结出来的经验。

 6、小猴子是怎么想的怎么做的呢？ 

 7、读四、五自然段

喜鹊说了什么？猴子又是怎么想的怎么做的？

8、读六、七自然段

杜鹃说了什么？猴子又是怎么想的怎么做的？

9、 这只猴子吃到樱桃了吗？为什么？请小朋友们想一想。

(这只猴子做事情没有耐心，没有主见，急于求成。)

10、下面，考一考同学们，请看大屏幕

指名回答。教师小结。

三、学习生字

1、观察字形。

2、按笔顺描红。

3、学生临写，教师巡视指导。

4、展示学生作品

四、拓展延伸

 1、分角色表演故事。

2、望着死去的樱桃树，猴子的眼泪哗啦啦地流了出来，他左思右想还是不明白，最后，他决定向你们请教，小朋友们，你们好，今年我还想种果树，你建议我怎么做呢？