临清市智慧教育平台

《谁的本领大》

 第一课时教案        鲍金燕

教学目标：

1、学会本课的“脱、推、挂”三个生字，会在田字格里正确、美观地书写。

2、借助拼音，初步读通课文,有感情的朗读课文。

3、初步了解课文内容，知道每个人都有自己的长处,一定要正确的认识自己和看待别人。

教学准备：

PPT、生字卡片

教学过程：

一、激趣导入

今天，老师给同学们带来了两个好朋友，看看它们是谁？（出示卡片）它们俩遇到一起会发生什么有趣的故事呢？现在，我们要学一篇有趣的寓言故事，故事的名字就叫《谁的本领大》（PPT出示）

板书题目，齐读课题。

二、初读课文，整体感知：

1、下面请同学们边读课文，边解决以下几个问题：(课件出示)

学生自由读课文

2、读好了吗？课文共有几个自然段？

把书读好可是一件了不起的本领，我们请8位小朋友一人一节开火车读课文。其余的小朋友认真听，听听他们是否把字音都读准了。（开火车读课文）

过渡：字音读准了，句子也读通顺了，听的同学们听得可认真啦！下面老师想考一考同学们，请看大屏幕，（课件出示）你能把这些词语读准确吗？

谁能快速，准确的说出这道题的答案。请举手。

下面的问题要增加难度啰！   

 课文的哪几个自然段讲的是他们第一次比本领？（快去看看课文吧！）

他们第二次比本领又是哪几个自然段写的呢？（同学们真聪明！）

（评：真厉害，一下子就找准了！）

3、我们都知道风和太阳都有自己的本领，他们为什么要比比谁的本领大呢？请同学们读读第一自然段去找找原因吧！

指名回答。（有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。）

板书：碰    这也是我们要学的生字。   （读，正音）

“碰”一般情况下表示两样东西撞在一起，“碰”在这里也表示“碰撞”吗？

过渡：风和太阳在路上碰到了，他们都说自己的本领大，就互相夸耀起来。（再读句子）

4、他们谁也不服谁，都认为自己的本领比对方强。他们决定通过比赛来决出高低。他们第一次比的是什么？比赛结果又怎么样呢？

第一次比什么？（学生说——读课文中的句子）

在句中着重显示“脱”    你有什么好方法记“脱”吗？

5、风是怎么做的？结果怎样？（指名回答）       

太阳是怎么显示自己的本领的？（学生自己读课文的相应内容）

太阳能脱下那孩子的外衣，靠的是什么？     （强烈的光）

6、太阳用强有力的光芒让那孩子脱下了外衣，风却只能让那个孩子把外衣越裹越紧。

太阳赢了，那风服气吗？第二天，他们又碰到了一起。太阳赢了昨天的比赛，正得意着呢！它想和风再比比本领。

7、他们第二次比什么呀？

他们比赛谁能让船走得快些，这可是个有趣的比赛。快看看它们是怎么比的。比的结果又怎么样呢？（学生读一读，说一说）

过渡：同学们一个比一个读得棒!

太阳是怎样做的？结果怎样？

这一节中第三句话特别长，看哪个同学能把它读好。

8、风是怎样做的？结果怎样？。（指名读句子）

过渡：风呼呼地吹了起来，这正是船夫所需要的呀！瞧船夫高兴的。

出示：船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！

谁来高兴地喊一喊？（指导读）

船夫高兴地挂起了帆，只见“风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。”   （学生读，指导读通顺）

这一句话中有两个生字都表示动作，你找到了吗？

“推、挂”   我们一般推什么？挂呢？

过渡：船夫们挂起了帆，让船像箭一样飞快地前进。很明显，这一场比赛是风赢了。看着风轻轻松松地赢得了比赛，太阳可惊讶了。

风也有这么大的本领，这可是太阳之前没有想到的呀！（指导读第8自然段）

9、小结：风和太阳为了比出本领的大小，进行了两场有趣的比赛，通过这两场比你明白了什么道理？

三、指导写字：

1、今天我们读了个有趣的寓言故事，了解了风和太阳的本领。现在，老师要考考小朋友识字的本领。（给生字组词）

2、这节课我们要学写“脱、推、挂”三个生字。

请学生看着字帖说说写这三个字的注意点。

3、学生描红、临写。

四、作业

1、分角色朗读课文。

2、在田字格中正确书写生字。