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教材

分析

（内容）

较复杂的方程

教学

目标

1、利用线段图理解数量关系

2、实现学生思维的转变——算术思维到代数思维

教学

重点

利用线段图理解数量关系解决应用问题

教学

难点

。利用线段图理解数量关系解决应用问题

教学

准备

多媒体、学具。

教学过程

我的修改

一、创设情境：出示上海野生动物园信息图

观察信息图，你能提出哪些数学问题？

同学们提出这么多数学问题，今天我们先来研究这个问题

“白鹭有多少只？”

二、合作探索，学习新知

你有办法解决这个问题吗？

教师借助线段图分析

设白鹭的只数是χ只，白鹭的只数+多的只数=丹顶鹤的只数

列出方程：χ+9=25

这个方程该怎么解呢？试着解方程

交流解法

教师强调书写的方法。

三、主练习

1、看图列方程

58页第一题，对第二幅图重点引导“40表示的是哪一部分”

2、解方程

58页第二题，注意学生的算法，对后进生加强辅导。计算完后提倡检验。

3、列方程解应用题

59页第三题，认真读题，分析题意，找准等量关系。对后进生加强辅导。

板书设计：较复杂的方程

列出方程：χ+9=25

课后反思