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教材

分析

（内容）

依据轴对称图形的一半画出另一半

教学

目标

1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。

2.使学生通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步掌握平移要点，学会在方格纸上，把简单图形进行分步骤的斜向平移。

3.使学生在学习过程中获得克服困难取得成功的体验，增强学习的自信心。

。

教学

重点

能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。

教学

难点

让学生进一步认识图形的平移，逐步掌握平移要点。

教学

准备

教案图片

教学过程

我的修改

一、创设情景，提出问题。

1.我们以前学习过平移和旋转，你能说说生活中哪些物体运动时属于平移，哪些属于旋转？

2.出示：信息窗2的2幅图片。

提问:1）你能提出什么问题？

（问题是开放的，教师要把学生的问题归结到“怎样用平移和旋转的方法得到这些图案？”）

你认为这2图中，哪些是用平移的方法得到的？

二、探索尝试，解释交流。

1.出示例题图：（5个菱形的图案）

提问：怎样用平移的方法得到这个图案呢？

你能把中间的正方形平移到左上方吗?

2.思考观察，尝试平移。

教师巡视，对学困生适当指点、帮助。

3.集中交流：怎样才能把中间的正方形平移到左上方？

4.提问：你是怎么知道先向左平移2格，再向上平移2格，或先向上平移2格，再向左平移2格的？（有困难时适当提示）

其他点可以这样观察吗？

揭示：平移时要选取一个点或一条边，以此为基准数格平移。为了清楚地表示平移的结果，我们可以把平移过程中画出的图形用虚线画，平移的最终结果用实线画。

5.小结：将一个图形平移到指定地点要注意什么？

6.画其它的平移，完成图案。

三、拓宽应用。

刚才我们学习了关于平移的方法，你都学会了吗？让我们一起检验一下吧！

1.出示第1题。

2.课件出示第2题。

3.完成第3题。

小鹅先向哪边平移了几格?再向哪边平移了几格?汽车呢？

你是怎么数的?

提问：这两幅图还可以怎样平移到现在的位置?

4.完成第4题。

你明白题目的意思吗？要我们怎么做？

明确平移的方法：先选择图形中的某个点或边，以此为基准来确定先向什么方向平移几格，再改换方向平移几格。

四、课堂总结：我们今天学习了什么内容？

你对什么印象最深？

从中你明白了什么？

板书设计

平移旋转

课后反思