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教学内容：

2019年8月人民教育出版社出版、教育部审定义务教育教科书《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》第10课《我们所了解的环境污染》第一课时《从“白色污染”说起》（教科书第72页到第75页）。

教学目标：

1.认识塑料制品的广泛应用及其原因。

2.认识塑料垃圾给人们带来的困扰。学会合理地、有节制地使用塑料制品，减少塑料垃圾的产生，有效减少“白色污染”。

3.我们应该为减少“白色垃圾”行动起来，树立环保意识，积极为保护环境做出贡献。

教学重点：

1.认识塑料制品的广泛应用及其原因。

2.认识塑料垃圾给人们带来的困扰。学会合理地、有节制地使用塑料制品，减少塑料垃圾的产生，有效减少“白色污染”。

教学难点：

我们应该为减少“白色垃圾”行动起来，树立环保意识，积极为保护环境做出贡献。

教学准备：

1.教师准备：实物教具及课件。

2.学生准备：课本、草稿本。

教学过程：

一、图片激趣导入

清洁美丽的环境，让我们心情愉悦。可是，有一个“恶魔”却搅得我们不得安宁。你们知道这个“恶魔”是什么吗？（预设答案：环境污染、“白色污染”）

今天，我们就一起学习第10课《我们所了解的环境污染》中第一个话题《从“白色污染”说起》。（板书课题）

二、探究新知

（一）认识“白色污染”

所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象的称谓。大量的废旧农用薄膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被抛弃在环境中，由于难于降解处理，以致环境严重污染的现象。由于废旧塑料包装物大多呈白色，因此造成的环境污染被称为“白色污染”。

（二）认识“塑料”

1.找一找教室里的塑料制品。

2.不仅在教室里，在生活的各个场所都有塑料的存在。

3.塑料还在农业、工业方面也有着很广泛的应用。

4.通过刚才的发现，大家有什么感受？（塑料无处不在，塑料的用途真广泛。）

（板书：用途广）

（三）探究塑料的性能

1.读课本72页，和同桌说一说，图上的两个小朋友，探究出了塑料的哪些性能？

2.教师出示实物，师生共同探究塑料的性能。

（四）塑料垃圾的危害

1.阅读教材第73页“阅读角”《塑料袋漂流记》的故事，”。

2.通过阅读故事，说说塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？

3..再联系自己的生活经验，说说塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？

（板书：危害大）

（五）零塑料生活畅想曲：如果没有“塑料制品”

“塑料垃圾危害那么大，我们能完全不使用塑料制品吗？如果完全不使用塑料制品，我们的生活会变成怎样呢？”

1.如果学校里没有塑料制品，________； 

2.如果医院里没有塑料制品，________；

3.如果家里没有塑料制品，________；

4.如果________ 。

同桌互相探讨，然后请同学说一说。

（六）解决塑料制品困扰的办法

1.“我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来那么大、那么长久的危害。我们必须合理地、有节制地使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。”那么，世界各国是如何解决塑料制品所带来的困扰的？请阅读教材第74页“相关链接”。（板书：合理地，有节制的使用）

2.限塑令的实行，取得了那些效果呢？请同学们看一组数据说明

3. 为了减塑，人们想到了很多办法，找到了很多塑料制品的替代品。你有哪些好的做法呢？同桌互相交流一下。

4.观看视频，了解各国研究塑料替代品的科技新成就

三、布置作业

相信大家通过本课的学习，都有了一颗“减塑”的心，课下请同学们和家人一起制定一个“减塑”方案。 如果执行得好，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。

四、课堂总结

同学们，绿水青山可以带来金山银山，金山银山却买不来绿水青山。为了美好的生存环境，国家在努力，社会在努力，我们要从生活中的小事做起，为保护环境贡献自己的力量！